Das CEF – Internet beschreibt die Fähigkeiten im Umgang mit dem Computer hinsichtlich der
auf drei Levels mit je zwei Kompetenzstufen:
 |
Die Anwender kennen die Bedeutung des Internets und haben einen Eindruck davon bekommen, welche Möglichkeiten das Internet für das alltägliche und berufliche Leben bietet. Die Anwender wissen, dass der Zugang über einen Internetbrowser ermöglicht wird. |
 |
Die Anwender wissen, dass alle Internetseiten adressiert werden müssen und wie eine Internetadresse aufgebaut ist. Die Anwender können Internetadressen eingeben und eine Internetseite aufrufen. |
 |
Die Anwender kennen die grundlegenden Gestaltungsmöglichkeiten, die ein Internetbrowser bietet und können zum Beispiel die Schriftgröße anpassen. |
 |
Die Anwender können den Internetbrowser so einrichten, dass bei jedem Programmstart immer die gleiche Internetseite angezeigt wird. |
|
Die Anwender haben einen Einblick in die Funktionsweise des Internets und kennen den Unterschied zwischen Internet und Intranet. |
|
Die Anwender können Hyperlinks erkennen und wissen, dass damit weitere Internetseiten aufgerufen werden können. Die Anwender können zwischen mehreren Internetseiten innerhalb eines Fensters navigieren. |
|
Die Anwender können die Darstellung von Hyperlinks anpassen und festlegen, wie bereits verwendete oder noch nicht verwendete Hyperlinks dargestellt und voneinander unterschieden werden sollen. |
|
Die Anwender können mehrere Browserfenstern gleichzeitig aufrufen und zwischen den einzelnen hier dargestellten Internetseiten hin- und herwechseln. |
|
Die Anwender kennen die Bedeutung von Suchmaschinen und wissen, welche Suchmaschinen die besten Möglichkeiten bietet, das Internet nach bestimmten Informationen zu durchsuchen. |
|
Die Anwender können Suchmaschinen aufrufen und einfache Suchbegriffe eingeben. |
|
Die Anwender können Favoriten angeben, damit die von ihnen bevorzugten Internetseiten schnell und ohne erneute Eingabe der Internetadresse aufgerufen werden können. |
|
Die Anwender können Texte auf einer Internetseite markieren und kopieren, um den Text zum Beispiel in einem Textverarbeitungsprogramm zu verwenden. |
|
Die Anwender kennen die Beutung von Metasuchmaschinen und den Unterschied zwischen einfachen Suchmaschinen. |
|
Die Anwender können komplexere Suchvorgänge vornehmen, indem nicht nur einfache Suchbegriffe, sondern Joker bzw. Wildcards verwendet werden. |
|
Die Anwender können die angelegten Favoriten nach systematischen Gesichtspunkten ordnen, um einen besseren Überblick und einen schnelleren Zugriff auf die hinterlegten Internetadressen zu haben. |
|
Die Anwender können Grafiken oder Fotos markieren und kopieren, um diese in einer anderen Anwendung wieder zu verwenden. Die Anwender können Grafiken oder Fotos aus dem Internet direkt abspeichern und als Grafikdatei auf ihrem Computer hinterlegen. |
|
Die Anwender kennen die Bedeutung von Foren und Newsgroups, in denen sich jeder Internetanwender mit anderen austauschen kann. |
|
Die Anwender können Newsgroups aufrufen und durch einzelne Beiträge navigieren. |
|
Die Anwender können den Verlauf einblenden und damit nachvollen, wann sie auf welcher Internetseite waren. Die Anwender können den Verlauf so anpassen, dass er für die jeweiligen Anforderungen übersichtlich ist. |
|
Die Anwender können Texte aus dem Internet downloaden und dadurch im Internet zur Verfügung gestellte Dateien wie zum Beispiel Handbücher, auf ihrem Computer abspeichern. |
|
Die Anwender haben einen Einblick in die Gefahren des Internets und kennen grundlegende Möglichkeiten, sich davor zu schützen. |
|
Die Anwender können sich an Diskussionen in Newsgroups beteiligen und Beiträge beantworten oder neue Beiträge veröffentlichen. |
|
Die Anwender können die grundlegenden Einstellungen des Internetbrowsers zum Beispiel hinsichtlich der Oberflächengestaltung, Sicherheitseinstellungen oder von Downloads verändern. |
|
Die Anwender wissen, dass neben einfachen Dokumenten auch Programme im Internet zu Verfügung gestellt werden und können diese downloaden. |
